為了推進(jìn)國(guó)家義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)，2025年1月19日上午，涪城區(qū)城南學(xué)區(qū)“弘揚(yáng)教育家精神，培育時(shí)代大先生
”為主題的2024年秋靈性大講堂活動(dòng)在綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(七中)南河校區(qū)隆重舉行。本次活動(dòng)分為優(yōu)秀課例展示、優(yōu)秀課題交流、青年教師成長(zhǎng)交流、卓越教師教育分享、師德楷模演講和班主任交流六個(gè)部分。
江語(yǔ)薇老師展示了道德與法治課例《共筑生命家園》，古語(yǔ)有云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”“從長(zhǎng)江流域的環(huán)境治理探究到如何實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物共生。”江語(yǔ)薇老師以問(wèn)題為杠桿，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的思考，又從“憶往昔—究人與自然和諧共生之道”“看今朝—析如何走好綠色發(fā)展道路”“向未來(lái)—思如何繪就美麗中國(guó)畫(huà)卷”三個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。課例緊貼學(xué)生生活，形式新穎，既有師生互動(dòng)交流，又有生生互助啟發(fā)，體現(xiàn)了高階思維。
蔣宇馨老師代表英語(yǔ)課題組匯報(bào)省級(jí)課題《智慧課堂背景下初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)研究》研究情況。該課題旨在通過(guò)智慧課堂技術(shù)與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的深度融合，提升學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)為教學(xué)改革提供實(shí)踐支持。課題組基于研究實(shí)踐，提煉出了“綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)SAI校本課程”和“綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)SAI智慧聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué)策略”兩大階段性研究成果。課程內(nèi)容與方法已在學(xué)校的常規(guī)教學(xué)中試點(diǎn)使用，取得了顯著成效，并具備可復(fù)制性和推廣價(jià)值。目前，課題研究已進(jìn)入中期階段，初步實(shí)現(xiàn)了“有依據(jù)、有原理、有方向、有策略、有成果”的目標(biāo)。
優(yōu)秀青年教師代表謝旖以《執(zhí)語(yǔ)文之燈，綻成長(zhǎng)芳華》為題，深情回顧了自己五年來(lái)的成長(zhǎng)蛻變之旅。在競(jìng)技中，磨礪教學(xué)技藝，綻放教學(xué)風(fēng)采;在課題研究中，深耕細(xì)作，探索教學(xué)真諦;在校園活動(dòng)中，挑戰(zhàn)自我，提升綜合素質(zhì);在教育教學(xué)中，關(guān)愛(ài)學(xué)生，追求卓越品質(zhì)……一路走來(lái)，在優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)下、同組教師的真誠(chéng)幫助下、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，自身的教育教學(xué)能力不斷提升，在省、市競(jìng)教競(jìng)技活動(dòng)中脫穎而出，榮獲“綿陽(yáng)市古詩(shī)文課堂教學(xué)展評(píng)一等獎(jiǎng)”“四川省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)”。面對(duì)優(yōu)異的成績(jī)，謝老師不驕不躁，表示還將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取的精神，在教育征途上走得更快、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
優(yōu)秀青年教師代表周彩云以《“青”舟已過(guò)萬(wàn)重山，前路漫漫亦燦燦》為題作成長(zhǎng)匯報(bào)。周老師動(dòng)情地說(shuō)：“青”是青年的“青”，代表著青年教師銳意進(jìn)取的生命活力。“青”還是“青藍(lán)工程”的“青”，寄寓著學(xué)校對(duì)青年教師成長(zhǎng)的美好期待。帶著自己“拔節(jié)生長(zhǎng)”的美好愿望以及學(xué)校的熱烈期許，周老師刻苦鉆研很快就“青舟破浪穿峻嶺”，穿過(guò)了第一重大山“新課教學(xué)”。緊接著虛心求教，像優(yōu)秀前輩看齊“攜手同行過(guò)嶂險(xiǎn)”，突破了第二重大山“公開(kāi)課”。最后憑借自己的細(xì)心琢磨，用心感悟“不畏困難越高峰”跨越了第三重大山“管理藝術(shù)”。周老師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)語(yǔ)文，善于學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)，短短的一年多時(shí)間，“青舟”已化作“輕舟”，在教育之路上繼續(xù)堅(jiān)定而從容地前行。
優(yōu)秀青年教師代表陳召麗老師以《追逐光，成為光，散發(fā)光》為題講述了自己心靈成長(zhǎng)之旅：與優(yōu)秀同行，與榜樣為伍，向未來(lái)生長(zhǎng)。熱愛(ài)，可抵漫長(zhǎng)歲月。只有熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，用愛(ài)心澆灌學(xué)生成長(zhǎng)，才能體會(huì)到陪伴學(xué)生成長(zhǎng)是一件幸福的事情。實(shí)踐，能催奮進(jìn)腳步。教師最好的成長(zhǎng)在課堂，青年教師只有秉持追求卓越的精神，對(duì)課堂精益求精，在實(shí)踐中磨礪，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的質(zhì)的提升。榜樣如燈，指引前行的方向。向榜樣學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷前行;向榜樣看齊，在合作中奮發(fā)有為;與榜樣同行，在鍛煉中不斷成長(zhǎng)。面對(duì)新的征程，陳老師努力的方向明確清晰：激活成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，實(shí)施愛(ài)的教育，做好學(xué)生的表率。
卓越教師代表王英老師以《培育希望，成就未來(lái)為題》從班主任、數(shù)學(xué)教師、“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師三重身份地角度分享了自己的寶貴教育經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)“新班級(jí)如何快速走上正軌”的問(wèn)題，王英老師分享了兩個(gè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：“建立良好的班級(jí)規(guī)章制度”用好制度育人，“著力培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)”引導(dǎo)自主管理。關(guān)于“如何增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生凝聚力”等難題，王英老師強(qiáng)調(diào)要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化管理。通過(guò)主題班會(huì)、文體活動(dòng)、集體生日會(huì)等形式營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力。同時(shí)，王老師還強(qiáng)調(diào)，家校要形成教育合力，要定期與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子。作為數(shù)學(xué)教師，王老師特別注重“教學(xué)方法與策略”，在教學(xué)中采用分層教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。“營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍”通過(guò)設(shè)置數(shù)學(xué)角，展示數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)家故事、學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。作為“青藍(lán)工程”的指導(dǎo)教師，王老師面對(duì)初入教壇的青年教師，她總是滿(mǎn)懷熱情，給予他們細(xì)心、耐心、悉心的關(guān)懷與指導(dǎo)。正如王老師的分享主題一樣，無(wú)論面對(duì)的是學(xué)生還是青年教師，她都秉持一個(gè)信念：培育希望，成就未來(lái)。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)胡鈴鳳以《一年一度教研風(fēng)勁，時(shí)時(shí)處處語(yǔ)文春濃》為題從五個(gè)方面全面梳理了語(yǔ)文教研組的特色做法及工作成效。聚焦學(xué)習(xí)強(qiáng)引領(lǐng)，持續(xù)提升綜合素能，多名教師在市、區(qū)兩級(jí)教研活動(dòng)中做交流;聚焦研修抓教學(xué)，持續(xù)提升學(xué)科水平，承辦了涪城區(qū)初中語(yǔ)文“雙新”視域下的單篇閱讀教學(xué)研討等研修活動(dòng);聚焦培訓(xùn)拓視野，持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)能力：組織語(yǔ)文組老師參加巴蜀新課堂等省、市、區(qū)培訓(xùn)研修活動(dòng);聚焦活動(dòng)重參與，持續(xù)提升榮譽(yù)意識(shí)：本學(xué)期全組參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)教競(jìng)技活動(dòng)，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)。市級(jí)特等獎(jiǎng)1個(gè)，市級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè);聚焦課題促發(fā)展，持續(xù)打造亮點(diǎn)特色：一個(gè)國(guó)家級(jí)課題子課題順利結(jié)題，兩個(gè)市級(jí)課題有序推進(jìn)。她強(qiáng)調(diào)，展望未來(lái)，將繼續(xù)堅(jiān)持“1234”工作策略：一個(gè)組“1”條心，為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展凝心聚力、貢獻(xiàn)智慧;落實(shí)主觀與客觀、內(nèi)在與外在、走出去與引進(jìn)來(lái)、理論與實(shí)踐“2”條腿走路，“2”種思維并行;以“3”個(gè)年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量組為基底，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開(kāi)展工作;強(qiáng)化南河、城南、石塘、城北“4”校區(qū)整體聯(lián)動(dòng)，以合抱之態(tài)展枝繁葉茂之勢(shì)。
道德與法治教研組長(zhǎng)成思怡老師以《師德鑄魂，專(zhuān)業(yè)賦能;研修聚力，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)》為題，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課堂教學(xué)兩個(gè)維度交流了道德與法治教研組本學(xué)期的典型經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，道德與法制教研組認(rèn)真參加區(qū)級(jí)教研，有序推進(jìn)城南學(xué)區(qū)協(xié)作體教研，資源共享、共同成長(zhǎng)。積極開(kāi)展校本研修，集思廣益、激發(fā)教師積極性。加大對(duì)青年教師培養(yǎng)支持力度，鼓勵(lì)青年教師積極參加公開(kāi)課，競(jìng)技競(jìng)教。以常規(guī)管理為根基，筑牢教學(xué)質(zhì)量的防線。大膽探索議題式教學(xué)，將一個(gè)個(gè)鮮活的議題帶入課堂，課堂變成了師生共同探索、共同成長(zhǎng)的樂(lè)園，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力也在這樣的課堂中悄然生根。本學(xué)期道德與法治教研組成績(jī)斐然，多人參加省、市、區(qū)競(jìng)教競(jìng)技比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。成績(jī)的取得既是全組教師共同努力的見(jiàn)證，也是學(xué)科質(zhì)量建設(shè)的生動(dòng)注腳。
化學(xué)教研組長(zhǎng)雷秋玉老師以《“化”育萬(wàn)物潛心教 ，“學(xué)”無(wú)止境致遠(yuǎn)研》為題分享了化學(xué)教研組開(kāi)展學(xué)科教研的四個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)。一是研琢新課標(biāo)新教材，明確方向。積極參加國(guó)家、省、市、縣各級(jí)的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)，落實(shí)新課標(biāo)，把握新教材，賦能新課堂。二是多措并舉，筑牢課堂實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)集體備課常規(guī)和夯實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。深入開(kāi)展“問(wèn)題化”教學(xué)的探討，通過(guò)課例展示、案例分享等形式，提升化學(xué)課堂實(shí)效。三是研學(xué)相合，促專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。按工作安排開(kāi)展教研活動(dòng)。做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃、有主題，責(zé)任到人。教研組與英才、富樂(lè)學(xué)校開(kāi)展了聯(lián)盟案例分享，總結(jié)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)案例的經(jīng)驗(yàn)，探索化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施路徑。四是善思善研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拓前路愿景。隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討，加強(qiáng)交流，博采眾長(zhǎng)。齊心協(xié)力，促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。
“扎根鄉(xiāng)村無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)持奉獻(xiàn)愛(ài)心最美。樸實(shí)演講精彩感動(dòng)，師德標(biāo)桿眾望所歸”。涪城區(qū)教書(shū)育人楷模、楊家中學(xué)劉雪峰老師以《一位鄉(xiāng)村教師的“倔強(qiáng)”》為題講述了自己貼心關(guān)愛(ài)留守兒童，用愛(ài)心點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的希望之光的動(dòng)情、動(dòng)人故事。他自費(fèi)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)成績(jī)優(yōu)異、家庭困難的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。他把整個(gè)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)整理成400多張手寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，幫助孩子們大幅提升成績(jī)。他關(guān)心、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，鼓勵(lì)他們不拋棄不放棄，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想……劉老師說(shuō)：“扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，努力讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)教育是我的追求，我愿意為振興鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。”正如劉老師所言，每一個(gè)孩子都有無(wú)限的可能，劉老師用自己數(shù)十年如一日的“倔強(qiáng)”堅(jiān)守，充分展示了教育的力量，生動(dòng)詮釋了“平凡中顯偉大，細(xì)微處見(jiàn)精神”。
綿陽(yáng)市第十五中學(xué)趙元圓老師以《用心澆灌，靜待花開(kāi)》為題，分享了自己班主任工作的核心理念。她講道，要通過(guò)落實(shí)班級(jí)制度、豐富班級(jí)文化、開(kāi)展賞識(shí)教育、密切家校溝通等方面來(lái)有效管理班級(jí)。具體做法包括制定符合班情的管理制度，用制度育人。培養(yǎng)一支得力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。營(yíng)造溫馨教室環(huán)境，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。打造班級(jí)榮譽(yù)墻，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。設(shè)置作品展示墻，展示學(xué)生的創(chuàng)作才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌。用心開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，形成家校共育合力。趙老師班主任工作最具特色的方法就是從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)入手，把想得到的德育變成了看得見(jiàn)的風(fēng)景，讓教育帶著溫度走進(jìn)學(xué)生心靈的深處。
城南學(xué)區(qū)此次靈性大講堂活動(dòng)內(nèi)容豐富，主題鮮明，涵蓋了學(xué)校教育教學(xué)工作各個(gè)方面。11名優(yōu)秀教師代表，精心準(zhǔn)備，傾情分享，精彩紛呈。會(huì)后，該校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并合影留念。
蓄力行道遠(yuǎn)，眾行展芳華。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這不僅是一次凝聚教育智慧、分享教育經(jīng)驗(yàn)的交流盛會(huì)，更是城南學(xué)區(qū)推動(dòng)義教改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，激發(fā)奮進(jìn)力量、展望美好未來(lái)的動(dòng)員大會(huì)。它的成功舉辦必將引領(lǐng)城南學(xué)區(qū)全體教師共同譜寫(xiě)新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的壯麗華章。(黃猛 羅昕宇 黃友勇)
