綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了深化新課標(biāo)理念落地，提升區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)核心素養(yǎng)的理解與教學(xué)轉(zhuǎn)化能力，10月23日，安州區(qū)舉辦了以“小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施路徑與措施”為主題的2025年秋小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專(zhuān)題說(shuō)課比賽活動(dòng)，本次活動(dòng)由安州區(qū)教育研究與發(fā)展中心聯(lián)合綿陽(yáng)市劉文菊名校長(zhǎng)工作室統(tǒng)籌，安州區(qū)永盛小學(xué)具體承辦，吸引了區(qū)內(nèi)所有學(xué)校數(shù)學(xué)教師積極參賽，廣元市青川縣部分學(xué)區(qū)校長(zhǎng)代表受邀觀摩指導(dǎo)。
比賽聚焦“抽象、推理、模型”三大核心素養(yǎng)，要求參賽教師從四大維度展開(kāi)說(shuō)課展示：一是教材與學(xué)情深度剖析，需結(jié)合新課標(biāo)要求明確教學(xué)內(nèi)容的核心地位，精準(zhǔn)定位學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)與能力短板；二是素養(yǎng)導(dǎo)向目標(biāo)設(shè)定，將數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)細(xì)化為可落地、可測(cè)評(píng)的課堂目標(biāo)；三是創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，需融入情境創(chuàng)設(shè)、探究式學(xué)習(xí)等方式，體現(xiàn)核心素養(yǎng)在課堂環(huán)節(jié)中的滲透路徑；四是教學(xué)反思與改進(jìn)，預(yù)判教學(xué)實(shí)施中的難點(diǎn)，提出針對(duì)性優(yōu)化策略。
安州區(qū)教育研究與發(fā)展中心副主任羅勇、數(shù)學(xué)教研員易平，以及綿陽(yáng)市劉文菊名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人劉文菊組成專(zhuān)業(yè)評(píng)審團(tuán)，從“素養(yǎng)目標(biāo)契合度、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、教學(xué)邏輯清晰度、語(yǔ)言表達(dá)感染力”四個(gè)維度進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分與點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)最后，易平教研員作總結(jié)發(fā)言，既肯定參賽教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底與創(chuàng)新意識(shí)，也強(qiáng)調(diào)“說(shuō)課需講透‘為什么這么教’的設(shè)計(jì)邏輯與理論支撐，重點(diǎn)呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新亮點(diǎn)”，為教師提供精準(zhǔn)教研指導(dǎo)。
安州區(qū)教育研究與發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次比賽不僅為教師搭建了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的競(jìng)技平臺(tái)，更推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)核心素養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享與迭代，為后續(xù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐提供了參考。（周佳 黃友勇）
