聚焦群體性評價 賦能數(shù)學課堂提質(zhì)——經(jīng)開實小數(shù)學組開展專題教研活動
发稿时间：2025-12-03 15:15
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綿陽新聞網(wǎng)
綿陽新聞網(wǎng)訊 為深化新課標教學評價改革、推動社會化學習模式落地，11月26日，綿陽經(jīng)開區(qū)實驗小學數(shù)學組開展“從觀摩到實踐——群體性評價二次培訓”專題教研活動?；顒右?ldquo;觀摩示范+理論引領(lǐng)+實踐研討”的多元形式，組織全體數(shù)學教師參與，聚力探索課堂提質(zhì)新路徑。
活動伊始，盧婧老師執(zhí)教《比的認識》還原課，通過小組任務(wù)分配、口頭互評、得分激勵等多元評價形式，將評價與小組榮譽掛鉤，充分調(diào)動學生參與熱情，為群體性評價課堂落地提供了鮮活范本。理論引領(lǐng)環(huán)節(jié)，教務(wù)主任樊瓊圍繞“社會化學習內(nèi)涵”解析其與群體性評價的邏輯關(guān)聯(lián)，趙歡老師聚焦評價內(nèi)涵、意義及挑戰(zhàn)分享實操思路。實踐研討中，段恒、陳岑等各質(zhì)量組代表結(jié)合年級實際，匯報了群體性評價實施規(guī)劃，從低段趣味評價工具到高段評價方案，展現(xiàn)了理論轉(zhuǎn)化實踐的探索。活動尾聲，教研組組長劉學兵總結(jié)強調(diào)，教師需以此次培訓為契機，探索社會化學習模式，運用群體性評價優(yōu)化課堂，助力育人質(zhì)量提升。
此次教研活動為教師搭建了高效交流平臺，進一步明晰了群體性評價的實施路徑，有效推動了教師對新課標理念的踐行，為學校數(shù)學教學質(zhì)量的持續(xù)提升注入了新動力。
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