綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了深耕富樂(lè)課堂教學(xué)改革，聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育，近日，游仙區(qū)建華小學(xué)開展了以“深耕語(yǔ)文課堂，共赴富樂(lè)之約”為主題的2025年秋富樂(lè)課堂語(yǔ)文大比武活動(dòng)。一年級(jí)至六年級(jí)語(yǔ)文教師們緊扣學(xué)段目標(biāo)，精選經(jīng)典教材篇目，以精巧設(shè)計(jì)、靈動(dòng)互動(dòng)打造優(yōu)質(zhì)課堂，展現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的多元魅力與育人溫度。
一年級(jí)史老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》，緊扣低段教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫演繹雪景、實(shí)物貼圖匹配動(dòng)物腳印、拍手律動(dòng)朗讀等形式，讓學(xué)生在輕松氛圍中認(rèn)識(shí)生字與寶蓋頭偏旁，學(xué)會(huì)寫“竹、牙、馬”；同時(shí)能正確流利讀課文，感受小畫家雪地作畫的快樂(lè)，還能明確小雞、小鴨、小狗、小馬爪子的不同形狀，順利復(fù)述課文，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿童真童趣。
三年級(jí)呂老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》，聚焦“圍繞一個(gè)意思寫”的語(yǔ)文要素，以“海底探秘”為驅(qū)動(dòng)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生圈畫段落中心句，賞析“五光十色”“各種各樣”等詞語(yǔ)的表達(dá)妙處，通過(guò)小組合作繪制“西沙物產(chǎn)圖”，深化對(duì)文本內(nèi)容的理解，扎實(shí)落實(shí)讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
四年級(jí)蔣老師執(zhí)教《爬山虎的腳》，立足“連續(xù)觀察”單元主題，以“初識(shí)爬山虎”為核心，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)與各部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括每部分核心內(nèi)容，最終共同完成思維導(dǎo)圖繪制，既夯實(shí)了生字詞基礎(chǔ)，又讓學(xué)生清晰把握課文脈絡(luò)，為后續(xù)學(xué)習(xí)觀察方法做好鋪墊。
五年級(jí)唐老師執(zhí)教《松鼠》，圍繞“動(dòng)物之美”單元人文主題，以“走近松鼠”為線索，指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)掌握生字詞，再通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生自主清晰梳理出松鼠的外形、生活習(xí)性等核心特點(diǎn)，扎實(shí)達(dá)成課后習(xí)題目標(biāo)，為下一課時(shí)探究說(shuō)明方法筑牢根基。
六年級(jí)袁老師執(zhí)教《橋》，聚焦“人物精神與情感體悟”核心目標(biāo)，以“讀懂老支書”為脈絡(luò)，通過(guò)精讀環(huán)境描寫、品味人物言行、小組討論“老支書的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在文本細(xì)讀中感受黨員干部的初心使命，在情感共鳴中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，彰顯高段語(yǔ)文教學(xué)的深度與溫度。
課后，教研組長(zhǎng)組織全體語(yǔ)文教師開展集中研討，對(duì)五堂課的教學(xué)亮點(diǎn)與改進(jìn)方向進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，本次大比武緊扣“富樂(lè)課堂”理念，突出了“關(guān)聯(lián)性、層遞性、生長(zhǎng)性”教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)了“以賽促研、以研促教”的目標(biāo)。
游仙區(qū)建華小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)在富樂(lè)課堂中落地生根，助力師生共同成長(zhǎng)。（唐瑞 黃友勇）
編輯：郭成
