12月4日，由綿陽(yáng)市教育研究與發(fā)展中心主辦、綿陽(yáng)市第二中學(xué)承辦的“‘研’途有光 ‘備’出精彩”2025屆初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)在綿陽(yáng)市第二中學(xué)金家林校區(qū)舉行。會(huì)議聚焦在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的復(fù)習(xí)策略，旨在提升備考的科學(xué)性與有效性。全市初三物理教師通過課堂觀摩、互動(dòng)研討與專題報(bào)告進(jìn)行了深入交流。
課堂觀摩：構(gòu)建知識(shí)，提升思維
研討會(huì)以該校物理教師石玉月的《歐姆定律》專題復(fù)習(xí)課拉開序幕。本節(jié)課以學(xué)生自繪的思維導(dǎo)圖為起點(diǎn)，系統(tǒng)梳理了知識(shí)結(jié)構(gòu)。
石老師以“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)電路為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究器材選擇、電路故障分析、電壓控制、動(dòng)態(tài)電路及U-I圖像解讀等關(guān)鍵問題。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式 I=U/R及其變形進(jìn)行邏輯推演與定量分析，強(qiáng)化科學(xué)思維。
課堂融合了演示實(shí)驗(yàn)、小組合作、學(xué)生展示與互評(píng)等多種形式。例如，在探究“電流與電阻關(guān)系”時(shí)，面對(duì)無法保持定值電阻兩端電壓不變的問題，石老師組織學(xué)生小組討論并上臺(tái)演示解決方案，直觀揭示了“換大調(diào)大”及串聯(lián)分壓原理，促使學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。同時(shí)，借助信息技術(shù)，她實(shí)時(shí)投影學(xué)生的作答過程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的可視化。
整節(jié)課貫穿“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-思維訓(xùn)練”的主線。在解決完具體圖像問題后，師生又共同提煉出分析動(dòng)態(tài)電路的關(guān)鍵步驟：識(shí)別坐標(biāo)物理量→分析圖像變化趨勢(shì)→定位特殊狀態(tài)點(diǎn)→推導(dǎo)電阻變化引起的連鎖反應(yīng)（R→R總→I總 →U 1 ,U 2），體現(xiàn)了從點(diǎn)到面的網(wǎng)狀思維訓(xùn)練，整堂課獲得了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。
研討交流：聚焦復(fù)習(xí)效能
課后，綿陽(yáng)市第二中學(xué)校長(zhǎng)杜裕致歡迎辭。他表示，物理是探索世界的基石，在初三這個(gè)關(guān)鍵階段，期待以優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)教學(xué)為學(xué)子沖刺護(hù)航，并希望本次會(huì)議能成為共享智慧、激發(fā)創(chuàng)新的平臺(tái)。
該校物理教研組長(zhǎng)陽(yáng)燕擔(dān)任主評(píng)人。她從“翻轉(zhuǎn)課堂、探究實(shí)踐、方法提煉、生本設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)反饋”五個(gè)維度剖析了本課亮點(diǎn)。她認(rèn)為，課堂將“自主梳理知識(shí)”環(huán)節(jié)前置，實(shí)現(xiàn)了從“教師帶知識(shí)走向?qū)W生”到“學(xué)生帶成果與問題走向課堂”的轉(zhuǎn)變；以伏安法電路為主線，將復(fù)習(xí)置于真實(shí)探究情境，培養(yǎng)了知識(shí)遷移與應(yīng)用能力；每個(gè)環(huán)節(jié)后的方法總結(jié)，有效提升了學(xué)生的元認(rèn)知與學(xué)科素養(yǎng)。
專題報(bào)告：共享備考智慧
據(jù)了解，本次會(huì)議安排了兩場(chǎng)專題報(bào)告。綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄢玉勇老師作《試題研究與復(fù)習(xí)策略》發(fā)言，系統(tǒng)介紹了“試題研究六步法”與 “復(fù)習(xí)策略五步法”，為教師提供了可操作的備考框架。
安州沙汀中學(xué)陳明文老師分享了《聚焦能力提升的復(fù)習(xí)備考策略》，詳細(xì)闡述了基于集體備課的精準(zhǔn)教學(xué)、“問題導(dǎo)向+實(shí)驗(yàn)探究”課堂模式、“三階段”訓(xùn)練計(jì)劃及關(guān)注女生學(xué)習(xí)策略等精細(xì)化備考經(jīng)驗(yàn)。
壓軸環(huán)節(jié)由綿陽(yáng)市教科所物理教研員肖方老師帶來《2025年綿陽(yáng)中考物理試題分析》報(bào)告。他從考試目的、依據(jù)、內(nèi)容、必備知識(shí)及學(xué)科能力五個(gè)維度展開分析，結(jié)合試題類型、難度、區(qū)分度及歷年數(shù)據(jù)，以具體試題為例，闡釋了如何從情境、過程、條件、問題中提取和加工信息。他強(qiáng)調(diào)，中考試題將重點(diǎn)考查知識(shí)調(diào)用、模型建構(gòu)、數(shù)學(xué)運(yùn)算和推理論證等關(guān)鍵能力，為一線教學(xué)提供了明確的數(shù)據(jù)支撐與改進(jìn)方向。
綿陽(yáng)市第二中學(xué)負(fù)責(zé)人表示，本次研討會(huì)內(nèi)容充實(shí)、研討深入，促進(jìn)了我市初三物理教師的專業(yè)交流與經(jīng)驗(yàn)共享。
該校作為承辦方，充分展示了在課堂教學(xué)改革中的積極探索，未來學(xué)校將繼續(xù)深化教學(xué)研究，為區(qū)域教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（雷梓蘭 黃友勇）
