綿陽新聞網(wǎng)訊 近日，綿陽市富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長胥艷受邀為河南省中原名師團(tuán)開展了題為《彩云長在有新天——富樂思辨課堂的萌芽與生長》的專題分享。本次活動以課堂教學(xué)改革為核心，聚焦“思辨課堂”的構(gòu)建路徑與實(shí)踐智慧，展開了一場跨越地域的教育對話。
作為綿陽市胥艷名校長工作室領(lǐng)銜人，胥艷從富樂中學(xué)十多年課改歷程出發(fā)，圍繞“什么是好課堂”這一根本問題，回顧了中國基礎(chǔ)教育從“雙基”到“三維目標(biāo)”再到“核心素養(yǎng)”的理念演進(jìn)。她指出，富樂課堂改革的起點(diǎn)，源于一次看似微小的“課堂時間調(diào)整”——從45分鐘壓縮至40分鐘，倒逼教師走向“精講精練”，從而開啟了高效課堂1.0的探索。
從初期的“六步探究法”與《樂學(xué)案》編制，到中期“九備六還四化”的課堂精細(xì)化設(shè)計(jì)，再到如今以“導(dǎo)學(xué)思辨展評”為核心的富樂思辨課堂3.0，胥艷系統(tǒng)呈現(xiàn)了富樂課堂從“以學(xué)定教”走向“梯度學(xué)教”的進(jìn)階路徑。她強(qiáng)調(diào)，課堂不僅是知識的傳遞場，更是思維生長的土壤、人格塑造的熔爐。
“思辨課堂”以“三環(huán)六步”為基本架構(gòu)，圍繞“學(xué)會有效預(yù)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會合作探究、學(xué)會合適表達(dá)”四大核心目標(biāo)，推動學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”。胥艷指出，真正的課堂改革不是模式的復(fù)制，而是“以人為本，成人之美”的理念落地，是教師從“執(zhí)教者”向“引導(dǎo)者”的根本轉(zhuǎn)變。
在分享中，胥艷展示了富樂教師群體“百花齊放”的教學(xué)風(fēng)格：從陳鑫老師的“抖梗式教學(xué)”，到鄧春花老師的小組協(xié)作，從王碧友老師的“問題竄課堂”，到楊亮老師的“體育燃燈者”……她強(qiáng)調(diào)：“世上沒有萬能的育人模板。好課堂在一線，智慧在民間。”
在“教育強(qiáng)國”與新課標(biāo)修訂的背景下，富樂中學(xué)以“五心教育”與“四成理念”為育人導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)“具有陽光生命力、向上學(xué)習(xí)力、赤誠家國心的未來建設(shè)者”。胥艷引用《實(shí)踐論》與《河中石獸》的智慧指出：教育之路，沒有絕對的終點(diǎn)，只有在實(shí)踐中不斷趨近真理的過程。
“誰持彩練當(dāng)空舞？是每一位教育改革的同行者。”胥艷在結(jié)語中表示，愿與所有教育人一起，以課堂為支點(diǎn)，以思辨為路徑，舞出教育的彩虹，照亮孩子的未來。
胥艷表示，此次交流不僅是川豫兩地教育智慧的碰撞，更是對“課堂革命”路徑的深度思辨。富樂中學(xué)的實(shí)踐印證了一句話：課堂不變，教育不變；課堂一新，教育一新。（楊清明 黃友勇）
編輯：郭成
