綿陽新聞網(wǎng)訊 為了積極響應(yīng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展號(hào)召，12月22日，鹽亭縣嫘祖實(shí)驗(yàn)小學(xué)與經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合開展了以“走教賦能·攜手共進(jìn)”為主題的2025年秋教研活動(dòng)，活動(dòng)在經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，由該校教學(xué)副校長周麗容主持。
活動(dòng)創(chuàng)新教研合作模式，摒棄傳統(tǒng)示范課觀摩形式，轉(zhuǎn)而采用聚焦問題、平等對(duì)話的“圓桌會(huì)談”模式，標(biāo)志著兩校合作從淺層交流邁向深度協(xié)同的新階段。
活動(dòng)中，嫘祖實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長趙林利率教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，與經(jīng)開實(shí)小教學(xué)、德育負(fù)責(zé)人及各學(xué)科教研組長共聚一堂，圍繞教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、教研實(shí)效提升等核心議題，展開了長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的坦誠而富有建設(shè)性的研討。
會(huì)議伊始，雙方并未進(jìn)行成果宣介，而是直面現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。經(jīng)開區(qū)實(shí)小坦誠剖析了作為小規(guī)模學(xué)校，在“單人教研”困境、資源開發(fā)力量有限等方面的實(shí)際難題。嫘祖實(shí)小則系統(tǒng)分享了大規(guī)模學(xué)校在教學(xué)管理精細(xì)化、教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)與思考。這種“交底式”的開場，迅速拉近了距離，奠定了共研共商的務(wù)實(shí)基調(diào)。
研討環(huán)節(jié)緊扣三個(gè)關(guān)鍵“痛點(diǎn)”展開：如何讓集體備課真正“研”出深度？如何在“雙減”下實(shí)現(xiàn)作業(yè)的“減量”與“增效”雙贏？如何推動(dòng)課堂從“滿堂灌”向“學(xué)生主學(xué)”有效轉(zhuǎn)型？與會(huì)人員結(jié)合各自校情與實(shí)踐案例，暢所欲言，既有理念碰撞，也有方法互鑒。
經(jīng)過深入探討，活動(dòng)取得一系列務(wù)實(shí)成果。雙方一致同意，將立即啟動(dòng) “數(shù)學(xué)聯(lián)合備課” 作為首個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，探索“1+1+N”跨校線上備課模式，以破解小規(guī)模學(xué)校教研勢(shì)單力薄的難題。同時(shí)，規(guī)劃共建共享 “分層作業(yè)資源庫” ，旨在匯聚兩校智慧，減輕教師個(gè)體負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
此外，會(huì)議確立了常態(tài)化合作機(jī)制，約定建立核心團(tuán)隊(duì)定期溝通渠道，并以每月一主題的形式持續(xù)推進(jìn)聯(lián)合教研。雙方明確，后續(xù)合作將逐步拓展至“雙師課堂”探索、特色課例互鑒等領(lǐng)域。
“這是一次從‘握手’到‘牽手’的實(shí)質(zhì)性跨越。”經(jīng)開區(qū)實(shí)小相關(guān)負(fù)責(zé)人在總結(jié)中表示，“活動(dòng)為我們打開了一扇窗，不僅看到了差距，更找到了借力發(fā)展的清晰路徑和并肩同行的伙伴。”
趙林利認(rèn)為，這種基于問題、追求實(shí)效的深度校際教研，既是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效輻射，也是對(duì)自身管理經(jīng)驗(yàn)的一次系統(tǒng)梳理與升華，實(shí)現(xiàn)了雙向賦能。（趙丹 黃友勇）
編輯：郭成
